| Código: | FP110A103MHS |
||||||||||||||||
| Título: | Asistencia Técnica de la SUNAT (Perú) para elaborar la planificación estratégica del área de educación tributaria de la SET (Paraguay) |
||||||||||||||||
| Año/PAA: | 2013 |
||||||||||||||||
| Área Temática: | Finanzas Públicas |
||||||||||||||||
| Acción: | Educación fiscal |
||||||||||||||||
| Tipo de actividad: | Asesoría Especializada |
||||||||||||||||
| Fecha de inicio: | 09/12/2013 |
||||||||||||||||
| Fecha de finalización: | 13/12/2013 |
||||||||||||||||
| Nivel de ejecución: | Realizada |
||||||||||||||||
| Lugares de realización: | · Asunción (Paraguay) |
||||||||||||||||
| Paises destinatarios: |
Paraguay
|
||||||||||||||||
| Paises transferentes: |
Perú
|
||||||||||||||||
| Destinatarios: |
Paraguay: Ministerio de Educación; Subsecretaría de Estado de Tributación (SET).
|
||||||||||||||||
| Transferentes: |
Perú: Superintendencia de Administración Tributaria y Aduanaera (SUNAT).
|
||||||||||||||||
| Participación: |
|
||||||||||||||||
| Resumen/Descripción: | El objetivo de la visita fue desarrollar las competencias necesarias en los profesionales de la SET del Paraguay para construir una matriz estratégica del área de educación tributaria de acuerdo con las circunstancias del entorno. De este modo se asegura la sostenibilidad de la función de educación tributaria. La metodología utilizada fue el diseño y realización de un taller de planeamiento estratégico. Como parte del taller se conformaron dos equipos de trabajo y se designó un coordinador para cada uno. La actividad contó con la asesoría de la SUNAT de Perú y en la misma participaron funcionarios de la SET y del Ministerio de Educación de Paraguay. |
||||||||||||||||
| Productos/Resultados: | Resultado 1: favorecida la institucionalización de la educación fiscal en Paraguay mediante la creación de una estrategia estructurada de actuaciones; Producto: Planificación Estratégica y Operativa del área de Educación Fiscal. |
||||||||||||||||
| Socios: | · Socio Coordinador: FIIAPP · Socio Financiero: MHS |
|
||||||||||||
|
||||||||||||
|
||||||||||||
|